¡Qué oportunidad de echar un vistazo tras las puertas de una de las mejores academias de fútbol del mundo!
Once Sport se enorgullece de presentar una entrevista exclusiva con Martin Kolar, analista de vídeo de la Academia del GNK Dinamo de Zagreb.
Así es, esa es la Academia que creó estrellas absolutas del fútbol de primer nivel, como Luka Modrić, Mateo Kovačić, Joško Gvardiol, Dani Olmo…
¿Cuál es el secreto? Cómo es capaz el Dinamo de Zagreb de producir constantemente jugadores así?
Pues bien, te va a encantar, porque podrá conocer el uso del videoanálisis en la Academia del Dinamo de Zagreb de la mano de Martin Kolar. Puede ver la entrevista a continuación o seguir leyendo.
Hola Martin, ¿cómo es vuestro proceso de análisis de un partido?
Tenemos tres tipos diferentes de análisis: el del partido, el de los rivales y el del entrenamiento.
Para el análisis del partido, descargo el partido que he visto e intento hacer un análisis lo antes posible. Intento seguir las demandas de toda la escuela.
Intento seguir las peticiones del entrenador para las distintas posiciones y, a partir de ahí, intento hacer pequeños recortes, o incluso los más grandes.
Cuando muestro los cortes de vídeo a mi entrenador, él me dice lo que quería que ocurriera en esa situación. A partir de ahí, puedo hacer un dibujo o encontrar situaciones similares que hayan sucedido en el partido. Luego podemos hacer una comparación con la situación en la que se produjo la demanda y la situación en la que no se produjo la demanda.
¿Cómo se asegura de que los jugadores entiendan fácilmente el análisis?
Tenemos que exigir cosas claras a los jugadores. Las instrucciones que les damos en el campo tienen que ser muy concretas.
Por supuesto, cuando hacemos análisis de vídeo, intentamos que las exigencias sean tan claras que los jugadores puedan adaptarse a las situaciones sobre el terreno de juego.
Intentamos mostrarles un par de situaciones diferentes con la misma exigencia para distintas posiciones.
Naturalmente, para que lo entiendan del todo, intentamos dibujar en el vídeo las cosas que hicieron o dejaron de hacer.
A veces a los jugadores les cuesta entender lo que queremos, pero cuando se lo mostramos y dibujamos, entienden la situación al 100%.
¿Podrías darnos un ejemplo de exigencia para tus jugadores?
Por ejemplo, cuando el lateral derecho tiene el balón, o el extremo derecho tiene el balón, intentamos hacer un centro temprano con el centrocampista ofensivo opuesto atacando entre el defensa central y su lateral derecho.
El extremo opuesto ataca la espalda de su lateral derecho, y el delantero ataca el espacio entre los defensas centrales. Los jugadores deben ocupar sus posiciones en el área para centrar pronto, sobre todo en las situaciones en las que nos encontramos con los bloques bajos. Eso es lo más eficaz para romper el bloque bajo.
¿Cómo ayuda el análisis de vídeo a prepararte para los próximos rivales?
Por mucho que queramos seguir nuestras exigencias, tenemos que adaptarnos al adversario. No al 100%, pero sí al menos en un 20-30%. Nos gusta ver si juegan con dos delanteros, si juegan con dos centrocampistas ofensivos, si juegan con dos centrocampistas defensivos, si juegan con tres atrás, cómo construyen, cómo hacen las transiciones, las transiciones ofensivas, las transiciones defensivas…
Intentamos centrarnos especialmente en las jugadas a balón parado, como los saques de esquina ofensivos o los saques de esquina defensivos. Basándonos en esto, intentamos hacer algunas variaciones de, digamos, la construcción.
Cuando ellos defienden con dos delanteros e intentamos adaptarnos para dejar espacio a nuestro centrocampista defensivo para que se abra, tiene que tener el timing necesario para abrirse y hacer el pase al tercer jugador.
Es sólo un ejemplo de cómo queremos adaptarnos al rival.
¿Podrías dar a nuestros lectores un ejemplo de cómo ayudó concretamente el análisis de vídeo en un partido?
Hubo una situación del partido en la que atacamos mucho y no pudimos marcar. Creo que fue en el minuto 35, era nuestro primer o segundo saque de esquina ofensivo. Hicimos una jugada con un pase de tacón y un pase atrás en el área, que entrenamos el día anterior, ¡y marcamos!
Analizamos exactamente esa situación, y vimos que ellos se protegían hombre a hombre en el área, y si podíamos sacarlos de sus posiciones, podíamos abrir espacios en el área.
Esto nos ayudó porque abrimos su bloque bajo, y finalmente el partido terminó 6:1 para nosotros. El análisis de vídeo nos ayudó directamente a ganar el partido.
¿Qué es más importante en el fútbol juvenil: el análisis estadístico o el análisis de vídeo?
Los datos y el análisis de vídeo son importantes como iguales en el fútbol en general, pero en el fútbol juvenil, el análisis de vídeo es más importante.
Para el trabajo diario, el análisis de vídeo es importante como forma de mostrar a tus jugadores dónde pueden progresar.
Además, cuando presentas al jugador, digamos a la plantilla o a la directiva, necesitas tener datos. Pero, si no tienes un videoanálisis de él, los datos pueden ser engañosos.
¿Cuál es la mejor manera de criticar a un jugador: delante de todo el equipo o en privado?
Depende de la situación. Si tienes un jugador que comete constantemente los mismos errores, o su comportamiento es problemático durante un periodo prolongado, puedes intentar criticarle delante de todo el equipo.
Pero si piensas criticar una situación que sólo ocurrió una o dos veces, debes llamarle aparte y hacérselo saber en una conversación privada. Si atacas a un jugador por una cosa delante de todo el grupo, su autoestima disminuirá inmediatamente.
Por supuesto, tú no quieres eso.
¿Cuál es tu proceso de análisis individual de los jugadores?
Intentamos aplicar el análisis individual más en la pretemporada, en conversaciones privadas o en conversaciones de grupo.
Por ejemplo, llamamos a todos nuestros delanteros y les mostramos nuestras exigencias para determinadas situaciones. Luego, en el campo o durante el entrenamiento, intentamos mostrarles individualmente lo que tienen que hacer.
Después de un par de partidos, yo, como analista de vídeo, o alguien como el segundo entrenador o el entrenador jefe, llamamos a los jugadores y les decimos: «Vale, os hemos enseñado cuatro exigencias, y habéis hecho dos de ellas, ¿cómo podemos mejoraros para que podáis hacer otras dos de nuestras exigencias?».
Tienes que ser claro en ese consejo para tus jugadores.
Para nosotros, el análisis individual se hace sobre todo en pretemporada. Por supuesto, también se hace durante la temporada, pero menos. A medida que se acerca el final de la temporada, intentamos disminuir mucha información porque los jugadores están cansados. Dejan de aceptar la información tan bien como en la pretemporada.
El conocimiento como tesoro
Gracias, Martin, por tu tiempo y esfuerzo. Sus conocimientos pueden ayudar ahora a los entrenadores de todo el mundo. En un nicho en el que suele ser difícil encontrar fuentes de calidad, tu entrevista es un tesoro.
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